Gemeinsam die Streuobstwiese entdecken
Kita-Angebot 30 Minuten
Alter
3–6 Jahre
Gruppengröße
8–20 Kinder
Dauer
ca. 30 Minuten
Bildungsbereiche
* Bewegung
* Natur und Umwelt
* Sprache und Kommunikation
* Soziales Lernen
* Wahrnehmung und Denken
Ziele
Die Kinder …
* unterscheiden Apfel und Birne.
* erleben den Unterschied zwischen Obstplantage und Streuobstwiese.
* erweitern ihren Wortschatz (Apfel, Birne, Obstbaum, Plantage, Streuobstwiese).
* verbessern ihre Reaktionsfähigkeit und Koordination.
* erleben gemeinsames Spielen und Handeln.
* lernen die Streuobstwiese als Lebensraum für Tiere kennen.
Material
* Sticker mit Äpfeln und Birnen
* Bild oder echter Apfel
* Bild oder echte Birne
* Bild einer Obstplantage
* Bild einer Streuobstwiese (optional)
* Bilder oder Figuren von Biene, Vogel und Igel (optional)
Ablauf
1. Einstieg im Sitzkreis (ca. 5 Minuten)
Die Kinder sitzen im Kreis.
In der Mitte liegen ein Apfel und eine Birne.
Gespräch:
„Wer kennt dieses Obst?“
„Wer hat schon einmal einen Apfel gegessen?“
„Wer mag Birnen?“
Die Kinder dürfen Unterschiede beschreiben.
* Welche Form hat der Apfel?
* Welche Form hat die Birne?
* Welche Farben haben sie?
Anschließend erhält jedes Kind einen Sticker.
Die Kinder sagen nacheinander:
„Ich bin ein Apfel.“
oder
„Ich bin eine Birne.“
Überleitung:
„Heute verwandeln wir uns selbst in eine Streuobstwiese.“
2. Bewegungsspiel „Apfel oder Birne?“ (ca. 8 Minuten)
Alle Kinder bewegen sich frei im Raum.
Die Spielleitung erklärt:
Apfel
→ einmal im Kreis drehen.
„Der Apfel ist schön rund.“
Birne
→ hochspringen und sich dabei lang machen.
„Die Birne wächst nach unten etwas länger.“
Nach einigen Durchgängen können weitere Kommandos hinzukommen.
Baum
→ stehen bleiben und die Arme als Äste ausbreiten.
Wind
→ die Äste bewegen sich langsam.
Ernte
→ in die Hocke gehen und einen Korb füllen.
Je nach Alter können auch nur bestimmte Kinder reagieren.
Beispiele:
„Roter Apfel!“
„Gelbe Birne!“
So werden Zuhören und Aufmerksamkeit gefördert.
3. Plantage oder Streuobstwiese? (ca. 8 Minuten)
Die Spielleitung fragt:
„Wisst ihr eigentlich, wo eure Obstbäume wachsen?“
Nun werden alle Apfelkinder zusammengerufen.
Sie bilden eine Reihe.
Alle Birnenkinder bilden daneben ebenfalls eine Reihe.
Jetzt wird das Bild einer Obstplantage gezeigt.
Die Kinder entdecken:
Alle gleichen Obstbäume stehen ordentlich nebeneinander.
Nun laufen alle wieder frei durch den Raum.
Zwischendurch werden erneut die bekannten Bewegungen gespielt.
Nach kurzer Zeit:
„Stopp!“
Fragen:
* Wo stehen jetzt die Äpfel?
* Wo stehen die Birnen?
* Sind sie noch in Reihen?
* Steht neben dir ein Apfel oder eine Birne?
Gemeinsam erkennen die Kinder:
Die Obstbäume stehen überall verteilt.
Erklärung:
„Genau deshalb heißt sie Streuobstwiese. Die Obstbäume stehen nicht in Reihen, sondern sind über die ganze Wiese verstreut.“
4. Die Streuobstwiese wird lebendig (ca. 5 Minuten)
Die Spielleitung erzählt:
„Auf einer Streuobstwiese wohnen viele Tiere. Wir schauen einmal, wer uns heute besucht.“
Kommandos:
🐝 Biene
Alle summen und fliegen vorsichtig durch den Raum.
🐦 Vogel
Alle flattern mit den Armen und landen auf einem Baum.
🦔 Igel
Alle gehen in die Hocke und schnüffeln durchs hohe Gras.
🦋 Schmetterling
Langsam und leicht durch den Raum schweben.
🐿️ Eichhörnchen
Mit kleinen Sprüngen von Baum zu Baum hüpfen.
Kurzes Gespräch:
„Warum fühlen sich diese Tiere auf einer Streuobstwiese wohl?“
Gemeinsam werden Ideen gesammelt:
* Nahrung
* Blüten
* Früchte
* Verstecke
* Höhlen
* Wiesenblumen
5. Abschluss im Sitzkreis (ca. 4 Minuten)
Alle setzen sich wieder zusammen.
In der Mitte liegen erneut Apfel und Birne.
Gespräch:
* Was hat euch heute am meisten Spaß gemacht?
* Wie stehen die Bäume auf einer Plantage?
* Wie stehen sie auf einer Streuobstwiese?
* Welche Tiere leben dort?
Gemeinsamer Abschlussspruch:
„Apfel rund und Birne fein – auf der Streuobstwiese ist jeder Baum allein. Viele Tiere finden hier ihr Zuhause, darum passen wir gut auf diese Wiesen auf.“
Differenzierung
Für jüngere Kinder (3–4 Jahre)
* nur Apfel und Birne spielen
* Bilder zeigen
* langsam sprechen
* kurze Spielphasen
Für ältere Kinder (5–6 Jahre)
* zusätzliche Kommandos
* nur bestimmte Gruppen reagieren
* Kinder ordnen sich selbst zu Plantage oder Streuobstwiese
* Tiere benennen und Lebensräume erklären
Pädagogische Hinweise
Die Kinder entdecken den Unterschied zwischen Obstplantage und Streuobstwiese handelnd und mit allen Sinnen. Das Bewegungsspiel verbindet motorisches Lernen mit sprachlicher Bildung und Umweltbildung. Durch das eigenständige Erkennen der unterschiedlichen Baumverteilung bleibt der Begriff „Streuobstwiese“ besonders gut im Gedächtnis. Die spielerische Einbindung von Tieren macht deutlich, dass Streuobstwiesen wertvolle Lebensräume für zahlreiche Tierarten sind und fördert ein erstes Verständnis für biologische Vielfalt und Naturschutz.